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专家引领助成长 深度研讨促提升——2019年海安市小学数学骨干教师高级研修班第一阶段学习侧记

为了进一步提高教师的师德修养、教育理论水平、教学实践能力、教育研究能力,激发教师专业发展的意识,形成跨校域小学数学专业学习共同体,培育区域小学数学教学骨干。20197月,海安市教体局委托南通师范高等专科学校举办了为期5天的小学数学骨干教师第一阶段培训。

开班典礼启征程

721日上午9:00,开班典礼在南通师范高等专科学校新校区图书馆一楼报告厅隆重举行。

 

开班典礼由南通市中小学教师研修中心办公室冯建华副处长主持,南通师范高等专科学校副校长孙国春、处长徐汝成、海安市教师发展中心副主任崔益祥出席了开班典礼。海安市教师发展中心仲海峰、周义萍两位老师带领100名骨干学员参加了培训。其中,南莫小学陈晨老师作为学员代表进行了表态。

 

专家讲座作引领

第一讲:徐斌——《在研究中成长……》

全国著名特级教师、“江苏人民教育家工程”培养对象、“无痕教育”倡导者徐斌校长,他从教材研究、课堂研究、课题研究、专题研究和调查研究五个层面向学员们介绍了自己的专业成长历程。教师的成长离不开研究,结合自己的职业状态,选择合适的研究方式,追求专业的成长!

 

 

第二讲:刘明——《强国梦与中国周边的地缘政治格局》

南通大学继续教育管理处处长刘明教授从“合作”“对峙”“统一”“共处”“联通”五个维度,生动地展现了我国周边的安全环境与格局。刘教授深入浅出地阐述了中国国防建设的现状,分析了中国目前所面临的一些新挑战,提出教师要关心国家的前途命运,要有危机感、责任感和使命感。

 

第三讲:蔡宏圣——《为理解而教》

江苏省特级教师蔡宏圣老师主要从“为什么,是什么,怎么办”三个角度阐明了理解在数学教学中的必要性和重要性。他结合具体教学课例告诉老师们,教学要善于促进深入思考,善于让学生形成概念表象,善于利用几何直观;善于呈现知识的形成过程;善于揭示内在联系;善于将学习差错转化为教学资源。

 

第四讲:曹培英——《义务教育数学课程标准》解读

上海市数学特级教师、静安区教育学院副院长、教育部课程教材研究所兼职教研员曹培英教授为我们从课程发展、核心词的演变和课程理念三个方面对《义务教育数学课程标准》进行了深刻解读。 曹老师通过鲜活的案例和启发性的问题不断引发学员们思考,为学员们在今后的教学中提供理论支撑。

 

第五讲:曹培英—— 《小学数学深度学习的反思性实践研究》

曹教授认为教师是课堂深度学习的关键,要在知识的生成、获取上下功夫,用心设计教学。他结合乘法分配律、三角形的三边关系等教学案例,解释了什么是深度教学,给老师们今后的教学指明了方向。

 

第六讲:潘小福——《小学数学教材梳理》

常州市教育科学研究院潘小福院长先向老师们介绍了什么是小学数学教材的专业化解读。接着,潘院长从体系结构、更高观点、数学思想、学生思维四个视角以生动的案例、有趣的语言对小学数学教材进行了专业化解读。让我们更进一步的了解教材编者的意图,要学会活用教材,用活教材。

 

第七讲:李庆明——《基于身体学习论的活力教学》

著名儿童教育家、教育学特级教师、哲学博士李庆明教授认为课堂的意义在于缔造和拓展博大、活跃、明净的“心灵空间”。他从一个教育者的良知出发,提出当今的课堂“危机四伏”、令人忧虑。他还从教育学、心理学、哲学的角度,回溯教育大师们的教育理论研究。李教授不仅仅带给我们数学教学方面的启发,更是在教育观、人生观和世界观上给我们以启示,我们立志将李教授带给我们的理念传承到教育教学实践中去!

 

第八讲:丁锦华——《数学课要有仰望星空的情怀,更要有“工匠精神”的打磨》

南通市名师培养对象导师团导师、南通市教育科学研究中心小学数学教研员丁锦华科长提出教师要有仰望星空的情怀,把眼光放高远一些,努力成为一个有远大理想的人;更要有伟大工匠的情愫,把工匠的打磨精神浸入课堂,不断精雕细琢,追求极致。丁科长在报告中提出教师要善于站在“学”的层面,去构建“教”的层面。要以“学”为本,设计自己的教案、构思自己的教学方法。

 

 

第九讲:贾真——《怎样做天天向上的老师》

知名儿童教育家贾真教授围绕“怎做一个天天向上的老师”这一话题,从心理学和教育学的角度,结合鲜活的实例,带领我们一起探寻“构筑阳光心态”的钥匙。她的讲座带给大家思考,教师要善于管理情绪,学会自我调节。要能有原则的迁就,也要能有温柔的坚持。构筑健康心态,做一个心平气和的教师。

 

第十讲:贲友林——《重新认识课堂》

南京师范大学附属小学、江苏省数学特级教师贲友林为我们做了本阶段培训的最后一讲。贲老师从为什么重新认识课堂?如何重新认识课堂?重新认识课堂之后……三个方面让我们重新审视自己的课堂,是否让学生真正成为主人?贲老师幽默风趣的语言引发了我们的共鸣:我们要做一个爱思考的、愿意走进学生心灵世界的数学教师,课堂教学中积极践行“学为中心”,这样才能使数学课堂更加真实,更加受到学生青睐。

 

聚焦现场学真知

学员主持与总结

讲座开始前,各小组成员充分了解专家的学术观点,精心准备主持介绍。讲座结束后,各主持人分别对讲座作简短的总结,指出其重点与精华,帮助大家再次总结提炼。

 

静心聆听与记录

培训的时间是短暂的,能与这么多教育界的专家共度时光机会更是难得,各位老师都认真聆听专家的指导,耐心细致地做笔记,从中汲取教学经验,为日后的教学工作添砖加瓦。

 

分组交流与讨论

晚上,仲海峰主任组织学员们回顾当天的活动并分组展开充分的讨论。大家在相互交流的过程中分享,在分享的过程中思考,在思考的过程中提升。

 

学员心得谈体会

回到宿舍后,大家仍意犹未尽,相聚网络平台继续着深度的思考与碰撞.......

南通师范高等专科学校徐汝成处长对本次研修做了深刻的总结,他提出数学教师除了要深入数学本质,浅出数学道理,还要提升人文素养,提高教学艺术,做一个学生喜欢的老师。

 

后期展望再出发

博学笃志,有容乃大。这次培训活动拓宽了教师们的视野,促进了教师间的交流,为教师开拓创新、教学研究提供了扎实的理论基础与实践平台。

第二阶段,每小组推荐一位学员,将围绕“认识分数”“解决问题的策略”展开课堂观摩、辩课议课,同时邀请专家点评,聆听专家讲座,期待第二期的精彩……

一个人或许会走得很快,但一群人会走得更远,我们一直在路上……