2016年海安县中小学幼儿园教师学科素养远程培训实施方案
为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》和《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》文件精神，不断加强海安县教师队伍建设，提高教师整体素质，促进教育均衡发展，按照海安县对教师的培训要求，组织此次中小学幼儿园教师学科素养远程培训。为保证项目工作顺利开展，特制定本实施方案。
一、培训对象
海安县幼儿园、小学、初中、高中、特教、职教教师
二、培训目标
教师是教育事业不断持续发展的希望，为保持海安教育持续高位走强的战略目标，海安县教师进修学校在县政府的领导下，在县教育局人事科的指导下，借助全国中小学教师继续教育网的优质资源对海安县教师进行培训，旨在帮助学员完善其自身素养，明确教育方向，更新教育理念，掌握新环境下的学生心理，利用新技术改进教学方式和授课组织形式，提升课堂驾驭能力，切实使其自身的教学理念、教学能力和水平有一个实质性的提高。
三、培训内容与方式
（一）培训内容
培训内容以公共课程学习与学科课程学习相结合，理论知识掌握与岗位实践相结合。
课程设置如下：
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学科 |
课程 |
可选/必选 |
课程代码 |
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公共课程
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激发学生学习动机的策略 |
可选 |
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心理咨询的方法与技术 |
可选 |
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提问与反馈——如何改进课堂及时性评价 |
可选 |
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校园突发事件风险防范与管理 |
可选 |
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人学的教育、解放的教师——高效课堂的教育观与教师观 |
可选 |
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幼儿园 |
区域游戏材料投放策略及其案例分析 |
可选 |
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解读童心—关注幼儿心理发展的教育叙事 |
可选 |
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小中大班幼儿行为差异与生活常规培养的妙招 |
可选 |
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小学语文
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小学语文教学中疑难问题解惑与研讨 |
可选 |
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以互动反馈技术进行小学语文有效课堂教学 |
可选 |
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技术支持的小学语文学习小组的组织与管理 |
可选 |
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小学数学
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“数与代数”领域核心内容分析与教学策略（第一学段） |
可选 |
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“数与代数”领域核心内容分析与教学策略（第二学段） |
可选 |
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技术支持的小学数学学习小组的组织与管理 |
可选 |
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小学英语
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昔日黄花今何去——小学英语语法教学新思考 |
可选 |
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会说才是真的好——小学生英语交际策略的培养 |
可选 |
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技术支持的小学英语学习小组的组织与管理 |
可选 |
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小学科学
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小学科学中有关动物学的教学疑难问题解析 |
可选 |
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小学科学中有关植物学的教学疑难问题解析 |
可选 |
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技术支持的小学科学学习小组的组织与管理 |
可选 |
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小学音乐
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小学音乐学习活动设计与学生主体性的发挥 |
可选 |
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小学音乐中高年级“欣赏”教学中的问题与策略 |
可选 |
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技术支持的小学音乐学习小组的组织与管理 |
可选 |
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小学美术
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小学美术第一学段“侧重想象类绘画”教学中的问题和解决策略 |
可选 |
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小学美术第二学段“设计•应用”学习领域教学中的问题和解决策略 |
可选 |
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技术支持的小学美术学习小组的组织与管理 |
可选 |
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小学体育
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小学体育课例观摩 |
可选 |
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怎样运用策略与方法进行山羊分腿腾越的教学 |
可选 |
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小学五六年级体育“支撑跳跃”教学问题与解决策略 |
可选 |
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小学信息
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小学信息技术教学的方法与策略 |
可选 |
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小学信息技术“计算机画图”教学中的问题与解决策略 |
可选 |
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技术支持的小学信息技术学习小组的组织与管理 |
可选 |
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小学品德与生活
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品生品社课基于儿童生活的教学设计 |
可选 |
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品生品社课发展学生的判断能力和理解能力 |
可选 |
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技术支持的小学品德学习小组的组织与管理 |
可选 |
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初中语文
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初中语文古诗文文本解读及教学研究 |
可选 |
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初中语文阅读教学几个典型疑难问题分析 |
可选 |
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技术支持的初中语文学习小组的组织与管理 |
可选 |
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初中数学
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FLASH 、几何画板、PPT等技术在小学几何教学中的综合应用——以《三角形内角和》为例 |
可选 |
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初中数学教学内容处理与课程资源的开发 |
可选 |
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技术支持的初中数学学习小组的组织与管理 |
可选 |
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初中英语
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如何培养高效的初中英语词汇学习者 |
可选 |
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初中英语写作教学问与答 |
可选 |
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技术支持的初中英语学习小组的组织与管理 |
可选 |
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初中物理
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基于物理教材的课程资源开发 |
可选 |
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物理概念教学中的科学方法教育 |
可选 |
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技术支持的初中物理学习小组的组织与管理 |
可选 |
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初中化学
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初中化学教学内容的处理与教学资源开发 |
可选 |
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初中化学九年级上册“化学式”教学问题与解决策略 |
可选 |
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技术支持的初中化学学习小组的组织与管理 |
可选 |
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初中历史
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丰富、智慧的课堂——初中历史教学内容处理与课程资源的开发 |
可选 |
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如何教好中国近代史？ |
可选 |
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技术支持的初中历史学习小组的组织与管理 |
可选 |
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初中思品 |
浓妆淡抹两相宜——思想品德中如何选择恰当的教学方式？ |
可选 |
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九年级思想品德全一册“承担社会责任”教学中的问题与解决策略 |
可选 |
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技术支持的初中思想品德学习小组的组织与管理 |
可选 |
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初中地理
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基于情景创设的初中地理课堂问题解决教学策略 |
可选 |
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“世界自然地理”三个教学难点探讨 |
可选 |
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技术支持的初中地理学习小组的组织与管理 |
可选 |
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初中生物
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初中生物学习活动设计与学生主体性的发挥 |
可选 |
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初中生物学重要概念及其教学思路 |
可选 |
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技术支持的初中生物学习小组的组织与管理 |
可选 |
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初中音乐
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初中音乐教学内容处理与课程资源的开发 |
可选 |
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初中音乐“音乐表现要素”教学中的问题与解决策略 |
可选 |
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技术支持的中学音乐学习小组的组织与管理 |
可选 |
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初中体育
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初中体育教学内容处理与课程资源的开发 |
可选 |
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如何运用策略与方法进行跳箱横箱分腿腾越的教学 |
可选 |
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如何做好体育课的准备活动（初中） |
可选 |
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初中美术
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初中美术课堂教学内容的处理 |
可选 |
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初中美术“色彩知识类课”教学中的问题和解决策略 |
可选 |
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技术支持的初中美术学习小组的组织与管理 |
可选 |
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初中信息技术
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初中信息技术“数据的表格处理”教学的问题与解决策略 |
可选 |
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初中信息技术典型案例研究 |
可选 |
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技术支持的初中信息技术学习小组的组织与管理 |
可选 |
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高中语文
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高中语文一年级上册现代写景抒情散文阅读教学中的问题与解决策略 |
可选 |
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高中语文二年级上册古代小说教学中的问题与解决策略 |
可选 |
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技术支持的高中语文学习小组的组织与管理 |
可选 |
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高中数学
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高中数学必修1“对数运算与对数函数”教学中的问题及解决策略 |
可选 |
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高中数学必修2“平面解析几何初步”教学中的问题及解决策略 |
可选 |
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技术支持的高中数学学习小组的组织与管理 |
可选 |
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高中英语
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捕鱼达人修炼记——高一英语语法教学设计问题及解决策略 |
可选 |
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平稳过渡，未雨绸缪——初高中英语衔接问题及解决策略 |
可选 |
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技术支持的高中英语学习小组的组织与管理 |
可选 |
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高中物理
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高中物理课例观摩：《牛顿第一定律》 |
可选 |
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电场强度 电场线——刘凤羽教师课例展示 |
可选 |
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技术支持的高中物理学习小组的组织与管理 |
可选 |
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高中化学
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高中化学必修1 “从铝土矿到铝合金” 教学问题与解决策略 |
可选 |
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高中化学选修5 “有机化合物的结构” 教学问题与解决策略 |
可选 |
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技术支持的高中化学学习小组的组织与管理 |
可选 |
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高中生物
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高中生物必修3“种群和群落”教学的问题与解决策略 |
可选 |
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高三生物“生物的变异”专题复习教学的问题与解决策略 |
可选 |
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技术支持的高中生物学习小组的组织与管理 |
可选 |
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高中政治
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高中思想政治必修1“市场配置资源”教学中的问题与解决策略 |
可选 |
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高中思想政治必修4(生活与哲学)“价值判断与价值选择”教学中的问题与解决策略 |
可选 |
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技术支持的高中思想政治学习小组的组织与管理 |
可选 |
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高中历史
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高中历史必修一《先秦及秦汉的政治制度》教学问题与解决策略 |
可选 |
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高中历史必修三《百家争鸣与汉代儒学》教学问题与解决策略 |
可选 |
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技术支持的高中历史学习小组的组织与管理 |
可选 |
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高中地理
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高中地理课例观摩：《水土流失》 |
可选 |
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高中地理必修1“地球公转运动”教学中的问题与解决策略 |
可选 |
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技术支持的高中地理学习小组的组织与管理 |
可选 |
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高中音乐
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高中音乐“通俗音乐鉴赏”教学中的问题与解决策略 |
可选 |
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高中音乐“中国古代音乐鉴赏”教学中的问题与解决策略 |
可选 |
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西方音乐与欣赏教学 |
可选 |
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高中美术
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高中美术鉴赏模块“中国古代绘画鉴赏”教学中的问题和解决策略 |
可选 |
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高中美术鉴赏模块“美术作品鉴赏方法”教学中的问题和解决策略 |
可选 |
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技术支持的高中美术学习小组的组织与管理 |
可选 |
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高中体育
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高中体育“弯道跑技术”教学问题与解决策略 |
可选 |
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中学体育课例观摩 |
可选 |
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技术支持的体育学习小组的组织与管理 |
可选 |
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高中信息技术
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高中信息技术必修1“信息的获取”教学问题与解决策略 |
可选 |
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技术支持的高中信息技术课堂导入 |
可选 |
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技术支持的高中信息技术学习小组的组织与管理 |
可选 |
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职教课程 |
职业院校班级活动的组织与策划 |
可选 |
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职业院校问题学生教育与转化技巧 |
可选 |
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主要发达国家职教发展模式、特色、启示 |
可选 |
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增强课堂互动效果的利器——电子白板在课堂教学中的应用 |
可选 |
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一般幼儿园、中小学教师至少须从五门公共课程中任选一门、三门学科课程中任选两门，总计三门课程进行学习，并完成相关学习任务。中等职业学校教师须从职教课程中至少选三门进行学习，并完成相关学习任务。
（二）培训方式
采取网络研修与校本研修相结合的混合研修模式，专家引领与辅导答疑相结合、网上交流研讨与岗位工作实践相结合的方式开展培训。有条件的可开展本校的研讨交流活动。培训期间进行课程学习、提交作业、参与研修活动、发布研修日志等教学活动。
四、进度安排
（一）培训时间
2016 年7月20日～2016年11月20日
（二）进度安排
培训分为前期准备、启动预热、网上学习、考核评优四个阶段。具体安排如下：
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阶段 |
时间 |
培训安排 |
活动形式 |
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前期准备 |
6 月20日～ 7 月6日 |
1. 结合本地需求，制定项目实施方案 2. 下发通知，传达精神 3. 组织报名编班
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启动预热阶段 |
7 月7日～ 7 月19日 |
1. 汇总数据，做好模板，提交给继教网平台 2. 利用海安继教培训群和企信通短信平台进行培训动员 |
网上进行 |
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网上学习阶段 |
7 月20日～ 11 月20日 |
以学员为中心开展培训，主要包括以下内容： 1. 在线学习课程内容，查阅班级公告和项目简报 2. 参加论坛发帖：以班级小组为单位进行研讨交流 3. 撰写研修作业并提交（具体作业发布时间另行通知）
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远程学习 |
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考核评优阶段 |
11 月20日～ 11 月30日 |
1. 根据考核标准，评定学员成绩 2. 根据学员成绩，生成学员学时 3. 开展评优活动，评选优秀管理员、优秀辅导教师和优秀学员 |
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五、考核与评优
为引导学员积极参与培训学习与研讨交流，保障培训质量和效果，此次培训
将从四个方面对学员进行考评。标准如下：
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序号 |
评价内容 |
评价标准 |
分值 |
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1 |
课程学习 |
按学习平台标注的课程学时要求，完成要求选修课程的学习；课程总学习时间大于等于360分钟时，记40分。若实际学习时间小于360 分钟则此项考核成绩=实际学习时间/360（分钟）×40 分。本项考核满分为40 分。 |
40 分 |
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2 |
学习回顾 |
每门课程均须根据课程学习内容提交一次课后作业（作业量根据辅导老师的布置情况），提交一次作业并评为合格记 14分，总计三门课程即三次作业记42分。被辅导老师批阅为优秀加2分，批阅为良好加 1分。此项满分为 48 分。 |
48 分 |
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4 |
论坛研讨 |
在论坛中发表一个主题帖计1分、回复贴计0.5分，本项满分为12分。 |
12 分 |
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备注：1.所提交作业一经发现抄袭，此次培训为不合格，不记学时。 2. 此次培训满分100分，60分为合格，90分为优秀，记40个继续教育学时，不合格者不记学时。 |
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（一）优秀学员
为了调动学员远程学习的积极性和主动性，计划开展评优和表彰。在学员考评成绩的基础上参考以下指标进行评优。 （评优在学员成绩优秀的基础上产生，各班优秀比例不超过总人数的5%）
1. 在研修活动中，学员的参与度和积极性高，学习及时，反馈有效。
2. 在交流论坛中，学员发帖、回帖的积极程度和内容质量高、发帖和回帖的点击率和关注度高。
3. 学员作业认真，完成质量高。
（二）优秀班级辅导教师
班级辅导教师承担组织督促学员学习，创设活动引导学员积极参与，及时批改学员提交作业、根据学员学习情况组织评优等任务。班级辅导教师的评优参照以下指标：
1. 组织本班学员在规定培训时间内100%完成学习任务。
2. 有效组织开展班级研修活动，参训率、学习率、合格率达到100%，优秀率达85%及以上。
3. 及时认真批改学员作业。
（三）优秀项目管理者
1. 管理到位，保障到位，督查到位。
2. 参训率、学习率、合格率100%，优秀率达85%及以上。
六、培训组织与管理
( 一)组织管理
本项目在海安县教育局领导下，由海安县教师进修学校与继教网联合组织实施，继教网成立项目办公室,，通过及时有效的组织管理和培训保障，切实加强培训过程的支持和管理力度，确保培训项目顺利实施。海安县项目领导小组为本次培训配备管理员和各班辅导老师，进行具体组织管理。
1. 海安县教育局职责
（1）成立项目领导小组，制定培训工作文件，出台有关政策和实施办法，全程领导项目实施。
（2）协调职能部门与业务管理部门的关系，督查各部门工作任务，确保项目的顺利推进。
（3）做好项目检查与评估工作。
2. 海安县教师进修学校
（4）制定项目实施方案，组织学员报名，及时将县管理人员信息表、班级统计信息表、项目学校信息表等信息材料提供继教网项目组。
（5）根据本县学校、教师分布情况选派学员，组建网络班级，原则上按100～200人的标准进行组班。每班配备一名辅导教师。
（6）与继教网项目组密切沟通协作，及时发现和解决问题，确保项目的顺利实施。
（7）做好培训总结，协助相关部门做好评优工作。
2. 继教网项目组职责
（1）做好项目前期准备，与各有关方面沟通、协调相关事宜；依据项目方案做好执行计划；搭建项目平台；备好培训资源等。
（2）实施项目过程管理，包括培训者培训、项目启动、教学活动安排、辅导教师指导、质量管理等方面内容。
（3）搞好项目总结评估，包括学员成绩审核、结业证书发放、项目实施情况总结与绩效评估等。
3. 辅导老师团队
辅导老师团队由一线优秀教师组成，主要职责是：
（1）进行班级活动的全程管理，确保学员的参训率、学习率和合格率。
（2）组织开展线上线下各项研修活动。
（3）指导学员学习，进行作业批改。学科类辅导教师负责本班级成员的选修科目作业的批改，公共科辅导教师负责全部学员的所选公共科目作业的批改。
（4）编制班级简报，建设班级文化；优化学风，创造合作学习、奋发向上的良好氛围。
（5）与继教网项目组和当地培训机构保持密切联系，配合项目组做好各项工作。
（三）培训平台的支持服务
培训期间提供平台实时监控服务，保证系统运行稳定；提供专业系统的各层次技术培训，保证各角色顺利使用平台；制定专门的应急预案，对突发情况做到快速有效应对，确保培训的顺利实施。
海安县教育局
2016.06.01
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